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举办儿童戏剧营,参与的学员该不该依年龄分班?

2019-08-20 点击:1256

草根影响力新视野 侯刚本 博士

执教戏剧超过20年的第一线工作经验里,担任过各式各样儿童戏剧营的角色:举凡从大事小事管到底的营主任,到单单纯纯按表操课的授课教师…..;每每遭逢被问到:“参加报名的学员,该不该依年龄分班时”,殊不知同一个提问里,一旦处事的立场不同,两造便会有完全不一样的答案。

若是站在授课教师的立场,老师当然希望小朋友最好依年龄分班,这样一来在课程的设计上,老师也比较好配合学龄儿童认知发展的状况,量身设计适合该年龄段孩子的课程内容。以剧场游戏为例,相较于低年级在玩的游戏内容,对高年级的孩子来说,可能会显得有些幼稚与无聊。同样的,设计给高年级在玩的剧场游戏,倘若试图让低年级的孩子参与,对于低年级的小朋友来说,可能会觉得难度有些高,即或尝试硬跟也可能跟不太上。

举办儿童戏剧营,参与的学员该不该依年龄分班?

由于举办一场活动,对于主办方来说,则必须考虑到方方面面的种种问题。若以人力与成本的对价关系,主办单位当然希望,一个老师能带愈多孩子愈好,一来省钱二来省事。只是说混龄上课的状况,对于授课老师在控制教学内容的品质上,难度确实比较高。当然,佛心的授课老师,若是愿意同理站在主办方,基于招生端与成本端的立场考量时,在课程内容的设计与课室管理的技术上,就必须得要多走一步费点心思。

这些年,为了不跟辛苦的主办单位过不去,同时也基于教学经验的自我挑战,关于儿童戏剧混龄上课的教学策略上,我尽量让高年级的小朋友,扮演老师随班的小助教,帮我带着中低年级的孩子,借由同侪之间的互动沟通与教学相长,达到即便混龄上课可能存在种种难题,仍能鸡兔同笼和平共处。

不过,站在戏剧教育工作者的角度说句良心话:或许混龄上课对于主办单位来说,在招生的门槛上可以很轻省过关;但是回到班级经营的方式,这样的做法对于一个第一线授课的戏剧老师来说,混龄上课真的很不容易(甚至是一种折磨)。如果可以的话,建议主办方还是依照年龄分班,配合学生的认知行为能力,安排不同的专业师资,给予学生一堂精致受用的戏剧课程。而不是龙蛇混杂地把一群孩子,便宜行事地丢给一个戏剧老师,搞到后来原本一堂可以很精采丰盛的戏剧课,最后也只是沦为一堂失序吵闹的廉价安亲…….

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